《始得西山宴游记》导学案

教学目标：

1、学习本文在比照与映衬中写景的特点；

2、体会本文借景抒情、情景交融的艺术特色；

3、了解“为”“穷”的不同用法。

学法指导：教师点拨法

知识链接

作者简介及创作背景

柳宗元(773—819)，唐代文学家、思想家。字子厚，河东(今山西永济县)人，人称“柳河东”，晚年贬为柳州刺史，故又称“柳柳州”．与韩愈齐名,唐宋八大家之一。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是这方面的代表作。

《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，起到开宗明义、领带各篇的作用。

作者寄情山水，写偶识西山的欣喜，写西山形势的高峻，写宴饮之乐，写与自然的融合，表露自己的傲世情怀。

一方面，他通过自己敏锐的观察，深入体会，运用简洁概括，鲜明生动的语言，精细而准确地把那些易于被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来，给读者一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬谪、饱受压抑的景况渗透在里面，达到情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。

课前活动

1了解作者、背景

2读准字音

3对照注释，疏通文意

4理清文章的思路

课堂活动

活动（一）：朗读课文

1给划线字注音

僇人 　　恒惴栗 施施而行

斫榛莽 焚茅茷 箕踞而遨

衽席 　 岈然洼然 若垤若穴

攒蹙累积 莫得遁隐 萦青缭白

不与培塿为类 颢气 引觞满酌

颓然就醉 与万化冥合

2解释下列加粗字

自余为僇人

施施而行

到则披草而坐，倾壶而醉

更相枕以卧

意有所极，梦亦同趣

始指异之

缘染溪

箕踞

攒蹙累积

萦青缭白

莫得其涯

心凝形释

然后知吾向之未始游

游于是乎始

活动（二）：翻译全文

1质疑解惑

2注意重点句子

（1）自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。

以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

萦青缭白,外与天际，四望如一。

（4）悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。

心凝形释，与万化冥合。

活动（三）：讨论交流

作者在文章中记载了几次游玩？

在游玩前他的心情是怎样的？

两次游玩后他的心情一样吗？分别是怎样的？

活动（四）：课后活动

1、古今异义

（1）而未始知西山之怪特。

古义 今义 没开始

（2）攒蹙累积。

古义 今义 积累

（3）然后知吾向之未始游。

古文 今义 转折连词

（4）游于是乎始

古义 今义:递进连词

（5）醉则更相枕以卧

古义 今义:更加

（6）到则披草而坐

古义 今义:覆盖在肩背上

（7）然后知吾向之未始游

古义 今义:朝

2、一词多义

异

（1）始指异之

（2）以为凡是州之山有异态者

特

（1）而未始知西山之怪特

（2）然后知是山之特立

为

自余为人

故为之文以志

而

（1）披草而坐，倾壶而醉

（2）卧而梦

（3）觉而起，起而归

（4）自远而至

（5）攀援而登，箕踞而遨

（6）施施而行，漫漫而游

（7）悠悠乎与灏气俱而莫得其涯

（8）而不知其所穷

（9）而未始知西山之怪特

（10）至无所见而犹不欲归

3总结柳宗元借景抒情的艺术特色。