绿色环保 低碳生活

　　　 ---Flash引导线动画

教学目标：

1.了解引导线动画的基本特征和实现原理；

2. 掌握引导线动画的基本操作方法

3.感受用flash引导线制作动画的魅力；

教学重点及难点：引导线动画原理及制作方法; 多个引导线动画的制作方法;

教学过程:

环节一:创设情境，导入新课

激趣导入：播放一段视频, 引入主题”绿色环保 低碳生活”。保护地球环境，是每个地球人的责任，因为地球是人类的唯一家园。保护地球环境可以从自身做起，如节约用水、生活垃圾分类，绿色出行等。今天我将和大家一起学习用FLASH制作宣传动画，为宣传环保贡献自己的一份力量。

环节二: 师生互动，探究新知

(一)任务一：绿色环保 低碳生活：一个引导线动画的制作

剖析源程序：打开“骑车直线运动.fla”和 “骑车曲线运动.fla”两个文件，让学生进行对比，说出它们的区别？（不同：多一个引导层；多一个引导线；被引导层。）

教师提问：构成引导线动画的要素。

学生回答：引导层、引导线和被引导层.

教师演示完成任务一：一个引导线动画的制作。

操作引导线动画的制作方法

1.背景层

2.角色层

3.添加引导层、绘制引导线(绘制的引导线必须是开放的路径，即必须有两个端点：开始点和结束点。)

4.回到角色层创建运动渐变（前后两帧用磁铁吸附到引导线上）

学生完成任务一。

教师小结：错误诊断——动画未能实现的原因

1、是元件没有吸附在引导线上；

2、是引导线动画的不规范，太乱、有交叉或者是中间有断点；

3、是没有分清引导层与被引导层之间的关系，如引导线画在被引导层里，在引导层里制作渐变动画。

（二）任务二：绿色出行大家一起行动（多个引导线动画的制作）

案例展示：教师展示多个人参加骑游的动画，让学生思考多个引导线动画是如何实现的？

自主探究：学生通过自学老师提供的四种方法，小组内讨论探究完成任务。

1、改变角色元件，该元件中包含多个角色；（参考：多角色.fla）

2、一个角色的引导线动画转换成影片剪辑；（参考：骑行影片剪辑.fla）

3、多个引导层、多个引导线；（参考：两车行多个引导层.fla）

4、一个引导层、多个被引导动画（参考：骑行一个引导层.fla）

互助演示：请同学上台演示制作引导线动画的方法。

（三）任务三：主题创作

主题要求：作品反应出“保护地球”这一中心

技术要求：包含引导线动画

作品评价表：

任务完成步骤：

作品展示，评价交流

自评：自己对自己的作品进行评价

组评：小组内进行作品欣赏，评出本组优秀作品。提交到作品评价网站。

班评：学生根据老师提供的作品评价标准进行网络投票，评环保之星。

环节三：师生小结，构建知识

教师提问构成引导线动画的要素有哪些？