徐继文，中学高级教师。2016年当选区人大代表。2000年调到平潮高中后，一直从事班主任工作，平潮高级中学首届“正帆杯”十佳班主任。一次获通州区“十佳高三优秀教师”，九次获“区高三优秀教师”，四次获“区政府嘉奖”。所带班级四次获“区优秀班集体”。

用灵魂唤醒灵魂，“多”心并不多心

当代著名教育家魏书生说过：尊重和发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感和自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率!三十多年来，我这小小班主任当着当着，也不知道什么时候，同学们背后都称我“徐爸爸”了。我常想，什么是一个老师、一个普通班主任能拥有的最大的幸福与快乐呢？无疑，这一声声的“徐爸爸”就是我最大的幸福，也是我这一生获得的最高荣誉！

这三十多年的班主任历程，大多时候是一帆风顺、风和日丽的，“细心”、“贴心”、“专心”是我的护航使者。但有时也会遇到惊涛骇浪、密布乌云，更可怕的是，有的时候看不见的“暗礁”隐藏着致命的危险！班主任工作面对的是人，是一颗颗年轻的心灵，他们丰富、细腻、复杂也多变，仅仅关注表面现象远远不够，孩子们背后隐藏着的真正的波动起伏着的情绪，需要我们老师、班主任再“多”一些些“心”，很多时候，多心并非多心。一点点的细节都有可能关心到孩子一生的发展与幸福。

现下的中学生物质生活太丰富了，相对贫瘠的是孩子们的精神世界和心理状态。尤其是心理承受能力，对抗生活中的挫折和击打的能力。他们普遍太任性、不成熟，缺乏理性，是“易碎品”，经不起一点点挫折。小朱同学，龙凤双胞胎，她是妹妹。刚开始，印象中的她是懂事的，在学习上是勤奋的，典型的踏实努力的孩子。但一件小事之后，让我心里产生一丝不一样的触动和隐隐的不安。一天中午，十二点十分左右，学生惯例进行午练，依次向后传递试卷，因为她伏在桌上小憩，其他同学未留意，没给她留下卷子。她就有些生气，说了句不好听的话，意思是责怪课代表。课代表就在她前桌，课代表并没有发表什么意见，但课代表的前桌小季，与课代表关系很好，因为隔了一桌，话没有听清楚，却误认为小朱骂数学课代表了。她打抱不平，骂了小朱，结果双方矛盾激化。小朱跑到我办公室，失声痛哭，让人感觉是受了很大的委屈。我立即找来课代表、前桌小季同学和班长等同学了解情况。发现事件并没有想象中那么严重。那就将双方找到办公室，双方都开诚布公地把心理话讲出来。然后，我对他们讲：茫茫人海，能做同学是缘份，同学之间有些矛盾也正常，就像舌头和牙齿一样，哪能没摩擦。他们也各自表示，都有做的不到位的地方，互相道歉，并握手言和。

但二个月后，此时距离高考已经不到三个月了，放假返校，我查到校情况时，发现小朱同学不在教室。我立即向同桌询问，同桌说：她说她头疼，去寝室了。我想这孩子平时很懂事，有事肯定会请假，学习也很刻苦，才从家里来，就到寝室休息？我心里一惊，总感觉哪里不对！我立即决定去寝室找她。来到生活区，发现她一个人呆呆地站在窗边，看着窗外，面无表情又似乎心思凝重。我心里很着急，又怕惊吓到小朱。于是，我走到寝室门外，先轻轻地敲了门，然后开口我是班主任，来看看你。因为是晚上，又是在女生寝室，于是，我和她一个室内，一个室外，交流了一个多小时。这孩子平时还是挺尊重我的，我们从她小时候的生活聊到她的家庭，她的朋友……渐渐的，我看到她的眼神缓过来了，脸色也变得相对轻松了一些。悬着的一颗心，也终于稍稍放了下来。通过一个多小时的细聊，我认为小朱同学没有早恋方面的问题，但我怀疑她，是因为学习压力过大，造成精神上的抑郁。我联想到二个月前，在我办公室的失声痛哭，终于明白了原因！加上即将高考，她的一模成绩又不理想，而她却非常懂事和要强，心理承载着过多的负荷，小小的身躯已经承受不住。这是一个班主任无法单独解决的问题，必须与家长、领导及时联系，孩子需要更专业的心理疏通和辅导。我向政教处领导作了汇报，也及时联系上了小朱爸爸，告诉她孩子可能患上抑郁症。一开始，她爸爸说不可能，今天送她来学校，她还挺开心的。我说，你先将孩子接回家，找孩子真心地聊聊，再决定。结果小朱说出心声，高三压力太大，快崩溃了！到南通四院也确诊了是抑郁症。紧接着，我与各位任课老师就小朱的现状进行了沟通，请各位老师要更多的关心、关注小朱同学，要注意方式方法。我也经常不经意间地与小朱在路上、教室走廊等地“偶遇”。幸运地是，在医生、家长和各位老师的配合下，这孩子的心理状态渐趋平稳，高考也发挥得不错，考了320多分，考上了自己理想的大学。后来回访，孩子一切正常。

时间过去很久了，现在偶尔想起那天晚上四楼后窗边上的落寞悲伤的女孩，真让人有些后怕。三十年班主任工作给我的体会是，你不仅仅要时刻关注孩子，爱护孩子，也要更多地去思考孩子，他们是你的孩子，你必须爱护他们，教育他们；但他们又不是你真正的孩子，因为事实上，你对他们的了解其实很少，而这才是班主任工作最大的困境及挑战！不妨再“多”一些心吧，多一些细心、多一些关心、专心、暖心、用心，孩子们是不断成长着的灵魂，那心灵深处一点点积淀着的温暖和感动，信任和进步，会是班主任工作最真心、最暖心、最贴心的回报。你我都会是最幸福的人。