黄秋燕，中学一级，毕业于江南大学文学院，现为江苏省平潮高级中学高三语文教师，工作期间先后获得通州区新长征突击手、通州区优秀党员、通州区教学能手、通州区骨干教师，通州区政府嘉奖、省乡村骨干教师培训站优秀学员，通州区语文优课评比一、二等奖，南通市语文优课评比二等奖，区乡村骨干教师优课评比一等奖，南通市乡村骨干教师优秀课大赛一等奖，校十佳教师，区优秀高三教师等荣誉，并参与省级、市级课题并担任核心成员，省级期刊发表论文若干，指导学生参加作文竞赛获奖若干，担任省平中自媒体中心负责人，在工作中不忘初心，砥砺奋进。

静待一朵花开

教育是一门“慢”的艺术，是“润物细无声”生命潜移默化的过程。作为老师，我们应该从“生命关怀”的意义出发，慢慢走欣赏啊，静候花开，真正实现生命价值的教育。

从教十一年，时间虽不长，但我却在教育教学中收获自己独特的心灵体验。所谓教学相长，我们在教学中陪伴孩子一起成长，一起耕耘，更会一起收获。任教以来，教过文科与理科，教过强化班和艺术班，曾戏言教过任何一个文理组合的语文。人生应当这是这样的充满挑战，又充满乐趣。

“日常漫步的闲暇时光总是充满了饶有趣味的沉思，可惜我没有一一记下”，如此的感慨，何尝不是我们教育者写下每一篇“教育笔记”的初衷。彷徨无措的卢梭，反思自己的过失，鞭笞自己的脆弱，拷问自己的良心，而作为教育者，我们在篇篇教育教学笔记中进行自我思索，对最初的教学设想与设计进行修缮，这是一种将教学过程、教育人生看得更为透彻的过程。一篇篇教学反思中有着我们的教学理念与人生理想。

2019年8月，学校课务安排我接手了高三2班，这一个由43个学生组成的班集体，但男生却高达35人，语文几乎长年处于全区落后的位置。初看到课务分工表，我内心是不解的，刚刚毕业的2018届高三5班的高考语文成绩是十分优异的，自我感觉高三这一年的教学业绩也算突出，为何新的学期，学校会做这样的课务安排，为何让我茫然的接手一个语文学科“积贫积弱”的班级？但出自于党员服从组织安排的想法，既然已经无法改变课务安排，只能做好自我心理建设：经历八十一难，方得七十二变。只有自己变强大，抱着一颗初心，才能遇到什么样的班级都得心应手。

虽说有了心理准备，但也感觉亚里山大。当我第一天走进教室，看到43个孩子们的眼神，忽然觉得如果不考虑成绩，不考虑功利的东西，每个孩子都是那么单纯的，可爱的，从他们的眼神里看得到对于一个新老师的好奇与期待。班长给我一份表格，里面详细的记录着中考、高一、高二学生的考试分数，我拿在手里对学生说：“我是一个不喜欢翻旧账的人，过去无论你成绩好差，都翻篇了。我只希望在高三最后的300天，我们能够从头再来，齐头并进，每天进步一点点。”

在接下来的教学工作中，我发现这个班很多男生在学习习惯和态度上存在很多问题，他们并不会很鲜明的叛逆、不合作，相反他们课堂上不会有任何跟你教学无关的举动，但学习语文的热情却很低迷。老师讲课的时候，有的发呆有的走神，有的就如同老僧入定，当然也有打瞌睡的。我在花名册上一一记下，在两周内将班级孩子的每一张面庞与姓名、以往成绩一一对号入座。教学工作也更加的细化，每一步我都会提醒：“现在拿出课堂记录本，把这道题目的答案步骤记下来！”“拿出红笔，从原文里画出关键语句。”“某某，来复述一下我刚刚讲的内容”……每一节课，尽量的把不在全身心投入课堂的学生都cue到。课后，学生也会问我要QQ，平时有学习和生活中的疑惑也会和我讲，也有同学把我拉入了他们的班级群，我想这是他们感受到老师对他们的善意，愿意去接纳一个新老师的心意。

时间过得很快，120天的相处就这样过去了。2班的课堂气氛有了很大的提升，两次测验，也从倒数第一进步了一两个名次，虽然还是不理想，但表明班级的学习语文的氛围确实在改变。每周我都会在班级语文群中与家长互动，分享本周学生们的整体情况已经个别学生的问题所在。在最近学校组织的高三默写比赛中，2班居然取得了第一名的好成绩。同学们还开心，我也深受鼓舞。每一个孩子都是百花园中含苞待放的花朵，我们或许应该给他们多一点阳光、雨露，更多的关心呵护。

国庆前期，学校组织了教职工运动会，我参加了接力赛，当2班的学生在赛道旁边高喊着“秋姐，加油！”，赛后给我送来矿泉水的时候，我立马感受到了2班学生在相处的日子里，对我释放出来的善意。对于一个教育者来说，能够让学生“亲其师，信其道”也是一件极其幸福的事情。而我也愿意和2班的孩子们一起，每天努力多一点，每天进步多一点。

每一次回顾自我的课堂，回顾每一节课的得失，每一学期的经验与教训，都是一种幸福的漫步与遐想，我们可以成长为一个思考课堂、知识、人生的教育者。教育家陶行知先生非常推崇穆罕默德的话：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙。”尊重学生的个体性，在课堂之中，老师应当引导学生在课堂之上进行“思想漫步”，课堂以一种动态生成，激发学生热烈的学习兴趣，培养学生的逻辑思维。

正如同卢梭所言：“所有的心灵都喜悦满足，看到众人都幸福是唯一能够让我心中触发永恒情感的场景，而为实现这一目标出一份力的热切愿望也是我始终不渝的激情所在。”作为一个教育者，应当是有情怀的，有思想的，“始终公正、不偏不倚，始终善良”，做一个尊重学生，心中有学生，具有独立人格和思想的好老师。