李宏祥，平潮高中化学教师，通州区骨干教师。工作沉稳踏实不乏开拓创新，教学成绩优秀，曾被通州区政府授予“嘉奖”荣誉，多次被通州区教育局授予“高三优秀教师”称号。参加各级各类比赛，曾荣获区优课评比一等奖、区基本功比赛一等奖、区教学技能比赛一等奖等。担任班主任工作多年，曾被评为“区优秀班主任”，所带班级被评为“区优秀班集体”。从教以来，积极撰写教育论文，已有10余篇发表在各类省级杂志上。

用爱心欣赏学生 用真情感化学生

——记做好班主任的一点体会

同事和我讲了这样一则故事：某天，老师在上面讲解问题，下面有个同学在玩手机，老师提醒后依旧不知悔改，于是让他出去。但那位同学说：我交了学费，不让我上课，不合适吧。老师接着说：那你来把这道题讲一下。那位同学说：不会。这时老师可能已经有些生气了，说道：不会还不听讲，还玩手机。没想到该同学也是语不惊人死不休，回应道：谁说听讲就一定要听会了。老师终于忍不住了，怒道：你叫什么？那位同学说话依旧雷人：我叫吴彦祖……

其实，学生和老师之间没有什么不共戴天的仇恨，反而二者之间应该是一个成为大家口相传颂的楷模，毕竟师徒关系在儒家看来仅次于父子和君臣。但工作中我们难免会遇到骄逸任性的学生，此时我们如何教书育人？如何把一个什么都不知道的毛头小子变成一个彬彬有礼的少年？那就要求我们控制个人情绪，保持良好心境，做好学生心理疏导，用爱心和耐心感化教育学生。

一、爱心是情感教育的原动力

爱是师德教育的核心内容，没有爱就没有教育。要用爱心去温暖学生，用耐心去感化学生，用真心去打动学生，用垂范去引导学生。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。多年的班主任工作，使我对“有了爱便有一切”的教育理念有了更深的理解。教书育人是教师的天职，而“育人”工作是班主任工作的核心。这其中，“爱”便是根本。作为班主任，则意味着更多的爱的投入。在班级这个大集体里，如果将教师的爱视为一种资源的话，那么它就是一种有效的教育资源，因为它对学生的成长至关重要。班主任对优生、中等生、后进生应该一视同仁，平等地对待所有的人，努力为学生营造一个“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。班主任不仅是学生知识的领路人，更是他们精神上的朋友。班集体是一个温馨的教育共同体，是一个充满关怀的精神家园，不仅仅是学生知识习得的场所，更是学生精神的归宿。在这个精神的家园中，要让学生感受关怀、体验关怀，进而学会关怀。

二、用宽容仁爱之心善待学生

陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”同样一块木材，有些人能将它雕刻成价值连城的工艺品，有些人却只能使它变成廉价的柴火，问题的关键就在于加工过程中的呵护和技术。班主任工作让我深刻体会到，教育学生时要有一颗博爱的“爱心”，对待学困生，更需要有一颗“执着的爱心”。

王同学是我们班一位特别的学生，他学习不认真但成绩优异；酷爱文学但不爱上学；他喜欢与人交流但常常独自沉思；他还玩世不恭，曾经顶撞老师，上学总是迟到。我刚接班第一天他就迟到了，没打任何招呼直接冲到座位上。其他同学都看着他，出于之前对他的了解，我对他报以微笑，他不好意思地低下了头。一周里迟到了三次，我都报以微笑。一天早晨因为另一个学生起晚了，我的训斥声整栋楼都能听到，我重复着守时的重要性。他主动来找我了。第一句就是“为什么我迟到你不找我？”第二句话是“你怎么一点都不关心我”。其实事前我知道他的很多事情。他渴望和老师沟通。他有很多想法，我没有先回答他的第一个问题，我回答了他的第二个问题。我告诉他我知道他喜欢读的书，他家的地址，他骑车到学校所需要的时间，他热心，有理想，甚至他还有女朋友等等。他呆住了，半天不肯说话。然后我回答了他的第一个问题。他的迟到由来以久，一定有很特别的原因。老师想帮助你还没有想到好的办法所以没有找你。那天他和我讲了很多，和父母的观念不同让家庭关系始终很紧张；迟到是因为晚上经常看一些文学著作而睡得很晚；无心学习是他不想过普通的生活，不想被束缚。他很困惑、迷茫，感觉很对不起老师。我和他讲了很多我成长中遇到的挫折，帮助他分析了问题的根源。我们的关系更进了一步。我和他约定有什么问题我们共同解决，一起面对。之后他也很少迟到，我从心里喜欢了他。

三、用垂范欣赏之心激励学生

我曾有幸拜读过周弘老师的《赏识教育》一书，对赏识教育的内涵有了更深入的理解。没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是给孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。“赏识教育”是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是让家长和教师孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育；是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育；是让孩子天天快乐、家长和教师日日赞叹的教育。

张同学性格内向，上课从不举手发言，即使给她机会也只是站起来沉默不语，每次学习任务她都完成得最慢。我也曾多次和她有家长沟通过，家长说：“孩子就是这个性格，无论是吃饭、走路、写作业都非常的慢，火上房都不着急，怎么说也不听，我们是实在没办法了”。家长的无奈让我感觉到了教育的难度。通过仔细观察和了解，我发现张同学身上也有很多优点的，如她的字写得很工整，很认真；她的作文写得生动，很有灵气，她在做值日时把自己的活干得很出色，之所以造成她落后的原因，还是我的教育方法不适合她，只要多肯定她，多鼓励她，相信她一定会进步的。于是我对她采取了赏识教育的方式，有时拿出她的作业本，在全班同学面前展示，表扬她的认真态度，然后对她说：只要你再加快点速度，老师相信你一定会更加优秀的。”她的作文我也让语文老师在作文课上当范文给同学读。课堂上我更加关注——她发亮的眼睛看着我，我会微笑向她示意。她欲言又止，我会鼓励她大胆发言，回答问题后，我总是附上欣赏与鼓励。一段时间后，我发现课堂上能看见她积极回答问题，耳目一新的发言让同学们刮目相看了，而最让我惊喜的是她的写字速度有了质的飞跃，现在已经能够按时完成学习任务了。

爱心教育是一项艰巨而又复杂的工程，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切去激发他们的求知欲与创造欲。只要我们有一颗大爱的心，讲究爱心教育的方式，从小事做起，从细微处做起，因势利导，我们的爱心教育就会为孩子撑起一片蓝天。